Escuela Socialista

Algunos datos.

Esta es conocida también como la escuela del proletariado y surgió durante el gobierno de Lázaro Cárdenas, en el periodo de 1934-1940. Este tipo de escuela ofertaba una educación no confesional; que implicara un nuevo paradigma científico, una nueva cultura del saber que cuestionara por un lado el antiguo laicismo positivista y por el otro a los fanáticos religiosos de la iglesia, es decir, se le inculcaba a los alumnos un bienestar social en el que se pensara en los demás; al igual que la escuela racionalista, esta no permitía ningún adoctrinamiento religioso.
Se buscaba formar a la juventud y a la niñez sin prejuicios, con un concepto exacto del fenómeno y del sentido social de la educación para que éstos jóvenes fueran ciudadanos que ayudaran al mejoramiento del país.El 13 de diciembre de 1934, se modificó el artículo tercero y se estableció que la educación que impartiera el estado sería socialista, en este tiempo la iglesia y Cárdenas tuvieron enfrentamientos ya que la iglesia no quería dejar de formar parte de la educación.
La modificación de dicho articulo y la conversión de la educación en socialista, provocó más oportunidades para los obreros, campesinos y los de la clase alta de recibir educación, además del incremento del número de escuelas y profesores y la incorporación a zonas en donde las personas jamás habían asistido a una escuela, con el fin de disminuir el analfabetismo al máximo.
Durante este periodo del gobierno de Cárdenas, se crearon la Secretaría de Educación Pública, el Instituto Politécnico Nacional, escuelas para maestros que se encargaran de los grupos étnicos del país, internados, comedores, escuelas técnicas, se nacionalizó Pemex, se implementaron sistemas de construcción para que las personas mejoraran sus casas.

Mi opinión.

Si me dieran a elegir entre la educación actual, la racionalista y la socialista, a lo mejor me sería difícil inclinarme por una sola, pues de los tres modelos de educación podemos rescatar muchos aspectos muy interesantes; podríamos destacar por ejemplo el naturalismo de la educación racionalista, el cual propone un contacto directo con el objeto estudiado, este aspecto resulta conveniente debido a que de esta forma el sujeto es capaz de crear sus propias ideas y sacar sus propias conclusiones sin tener que acatarse a los conceptos establecidos por personas que desde su perspectiva hacen las definiciones a su manera; de la educación socialista creo que el aspecto más importante, o uno de los más importantes es que nos proporciona la oportunidad de aprender, pero no de manera aislada, sino en colectivo, es decir que nos invita a preocuparnos por aprender y preocuparnos por que los demás también aprendan, este modelo no nos inculca la individualidad que genera separación entre las personas; y por último de la educación actual podemos destacar algunos programas que se han implementado para mejorar la calidad de la educación.

PLAN DE ONCE AÑOS

ALGUNAS REFERENCIAS.

Este plan consistía en crear en un lapso de once años escuelas y capacitar maestros para atender la creciente demanda en ese entonces, todo el proyecto fue ideado e implementado bajo el mandato de Adolfo López Mateos que en el año de 1958 asumió el poder; en esa época el país reflejaba un notable crecimiento económico y el sistema político mexicano se encontraba sólidamente establecido, sin embargo a la par de esta notable prosperidad en el crecimiento del desarrollo industrial, crecía la población y la demanda de educación se hacia mas grande, las fuentes de sustento que anteriormente procedían del campo, estaban siendo remplazadas por la industria, la cual exigía gente mas preparada, por ello en 1959 con Jaime Torres Bodet ocupando la cartera de educación, se tomó la decisión de implementar un plan con el que se pretendía incrementar el numero de escuelas y de maestros preparados, que atendieran las exigencia de educación que se presentaban no solo en la población urbana, sino también en la rural; este plan llamado Plan Nacional de Expansión y Mejoramiento de la Enseñanza Primaria, pretendía garantizar la enseñanza elemental a los niños de entre 6 y 14 años de edad que tuvieran la posibilidad de asistir a la escuela.

Antes de la implementacion de este proyecto para poder terminar los seis gardos de la educacioon primaria era necesario aveces asistir a los pueblos cercanos en los que las escuelas contaban con los grados que hacían falta en la escuela de su pueblo, por ello la implementación de este proyecto implicaba dos acciones, incrementar en todos los rincones del pais las oportunidades de inscripción, y por otra, establecer los grados superiores en aquellos establecimientos que carecieran de ellos.

Todo el proyecto requería de una cuantiosa inversion que alcansaba los 9,000 millones de pesos, las autoridades vieron la forma de distribuir estos gastos, de tal menera que no quedara concentrada unicamente en el presupuesto federal, sino que se contara con la colaboración estatal y privada.

A pesar de todas las medidas que se tomaron con este proyecto del plan de 11 años, no se cumplieron las metas, aunque el plan continuó bajo la admiinistración de gustavo Días Ordáz.

COMENTARIOS.

A pesar del proyecto llevado a cabo durante el gobierno de los mandatarios antes nombrados, no se logró cumplir con la meta establecida y aun en la actualidad, aunque se han hecho esfuerzos por combatir el rezago, la descersión y el analfabetismo, poco se ha logrado; es principalmente en las zonas rurales donde se concentra la mayor cantidad de personas analfabetas, existen lugares en los que no se cuenta con escuelas, esto a pesar de que dentro del plan implementadso se planteaba proveer de escuelas y de maestro en cada rincon del país...

ESCUELA RACIONALISTA

Algunos datos:

La escuela racionalista parte de la idea de hacer del niño un ser capaz de razonar, antidogmático y antiautoritario; su método se fundamenta en crear en el estudiante un pensamiento propio y una libertad responsable, proporcionándole la libertad de direccionar los contenidos facilitados por el maestro de acuerdo a sus intereses y habilidades particulares. Este movimiento surgió a mediados del siglo XX y adoptó la filosofía de enseñanza de francisco Ferrer Guardia; dicho modelo se opone a la imposición de la iglesia y toda influencia que está pudiera tener sobre la enseñanza, se oponía a la dogmatización y se pronunciaba en contra de las religiones, negando la existencia de un ser divino y afirmando que todo cuanto existe, refiriéndose a la materia viva, surge e la materia sin vida.
Los fundamentos del movimiento racionalista se basan en la verdad científica, es decir, no aceptan un conocimiento si este no es comprobable, apoyan completamente las teorías de Darwin y de Lanmarck acerca de la selección natural y de la evolución.
Este modelo se oponía a la educación de imposición, es por ello que el proletariado apoyaba este movimiento; afirma que la escuela actual apoya el intelectualismo, el verbalismo, el autoritarismo, el automatismo, el aislamiento respecto de la vida, el individualismo egoísta, la separación de los sexos y el laicismo.

Comentarios:

Aunque no estoy absolutamente de acuerdo con los ideales del movimiento racionalista, considero que algunos aspectos que lo fundamentan serían muy útiles en la educación actual, como: la idea de no tener un espacio definido para dar clases, es decir que no creo muy adecuado que se proporcione enseñanza a los alumnos ubicados en mismo ambiente, sino que seria más adecuado proporcionar educación en diferentes espacios, para que de esta forma su educación sea para la vida, que no se le prepare al niño para resolver solamente problemas específicos de un solo contexto, sino que éste sea capaz de resolver su vida, que tenga la libertar de decidir qué camino tomar sin verse obligado a elegir según la enseñanza que se le imponga; que el maestro le proporcione algunas herramientas y él se incline por lo que más le agrade, construyendo sus propios conocimientos a través de la autonomía, siendo él quien construya su propia ciencia.
Me parece también interesante la idea de el naturalismo que presupone la observación directa de la realidad, de la acción, del trabajo espontáneo y de utilidad social, no limitándose a los conocimientos impuestos por las personas encargadas de crear los libros de textos, los cuales son construidos con conocimientos invariables en toda la república, sin considerar las diferencias que existen entre los individuos; además apoyo la idea de la autoeducación, para que el alumno a través de las influencias de ambientes apropiados se desarrolle naturalmente.